Dalam sebuah barisan geometri ditentukan U1=1 dan U2=akar 2. suku manakah yang besarnya 256 ? sama cara nya ya !!!!!!
Jawaban 1:
U1 = 1, u2 = akar 2 un = a.r pangkat n-1 256= 1.akar 2 pangkat n-1 2 pangkat 8 = 2 pangkat 1/2n-1/2 8+1/2 = 1/2n 17/2 = 1/2n n =17 jadi u17 = 256
Pertanyaan Terkait
tentukanlah himpunan penyelesaian kalimat terbuka berikut, jika X dan Y berada pada himpunan S = {0,1,2,3, …., 10} a. x^{2} + y^{2} = 9 b. x^{2} – x – 2 = 0 c. (x – 2) (x + 1) = 18 tolong bantu yaak…! sekalian cara penyelesaiannya…
Jawaban 1:
A. x=3 y=0 atau x=0 y=3
b. (x-2)(x+1) = 0
x=2
c. x = 5
Himpunan bilangan pecahan yang terletak antara 15 dan 16
Jawaban 1:
Skala berapa dulu? soalnya kalau nggak ada batas bakal banyak banget
nih dikit aja ya : dll.
Lingkaran L berpusat di titik O (0.0) dan menyinggunggaris y= 2x-3 persamaan lingkaran L adalah…
Jawaban 1:
Y-2x-3 = 0
R= Ax+By +C /
0+0-3 / 1^2 + 2^2 = 3/v5 = 3 v5 / 5
x^2 +y^2 = R^2
0^2 + 0^2 = 9/5
maap kalo salah , uda agak lupa ama ini materi
T1 adalah transformasi rotasi dengan pusat O dan sudut putar 90º. T2 adalah
transformasi pencerminan terhadap garis y = –x. Bila koordinat peta titik A
oleh transformasi T1xT2 adalah A’(8, –6), maka koordinat titik A adalah
Jawaban 1:
Misal
(x,y)
diputar 90 menjadi
( -y,x)
cermin y=-x menjadi
(-x,y)
sehingga
bayangan (-x,y)=(8,-6)
titiknya (x,y)=(-8,-6)
suku ke-3 deret geometri adalah 20, jumlah suku ke-5 dan suku ke-6 adalah -80. jumlah 5 suku pertama deret ini adalah?
Jawaban 1:
Suku ke 3 = ar^(3-1)=ar^2
suku ke 5 = ar^(5-1)=ar^4
suku ke 6 = ar^(6-1)=ar^5
ar^2=20………….(1)
ar^4+ar^5= – 80
ar^4(r+1)= – 80
ar^2x r^2 (r+1)= – 80
20 xr^2 (r+1)= – 80
r^2 (r+1)= – 4
r^3+r^2+4=0……..(2)
faktorkan dg cara horner dapat (r+2)(r+1)(r-2)
r yang dpt memenuhi ke2 persamaan adalah r= – 2
maka ar^2=20
a=5
S5=a(1-r^5)/(1-r)
=5(1-(-32))/(1-(-2))
=5(33)/(1+2)
=55
Jika diketahui U1. U3. U5 = 27 maka suku ketiga (U3) adalah …
Jawaban 1:
U1. U3. U5 = 27
ada clue yang hilang nih…
kalo pake trial an error bisa sih jawabannya 3
karena 3.3.3 = 27
bil aritmetikanya 3, 3, 3, 3, 3, ….
dengan b = 0
Jawaban 2:
Itu aritmatika atau geometri ya?
Diketahui suku banyak P(x) =2x³+3x²-x+n.jika p(x) dibagi (x-2)bersisa 25,p(x)dibagi (x+1) terimakasih…
Jawaban 1:
P(x) =2x³+3x²-x+n.jika p(x) dibagi (x-2)bersisa 25
P(2) = 2.2³ + 3.2² – 2 + n
25 = 16 + 12 – 2 + n
25 = 26 + n
n = -1
P(x) =2x³+3x²-x – 1
P(x) dibagi (x + 1) sisa ==>
P(-1) = 2.(-1)³+3(-1)²-(-1) -1 = -2 + 3 + 1 – 1 = 1
Apa hasil dari tangen^{2} x
apakah sama hasilnya dengan tangen x^{2}
Jawaban 1:
Beda
kalo , tan nya yg kuadrat, atau bisa ditulis
klo , sudut (x) nya yg kuadrat,
jadi
Jawaban 2:
Kita asumsikan kalo x itu = 30
maka hasil dari tangen ^ 2 x = (tan x) . (tan x)
= (tan 30) . (tan 30)
= (1/3 akar 3) . (1/3 akar 3)
= 1/9 akar 3
untuk tangen x^2 = (tan 30^2)
= tan 360
= 0
untuk soal2 pembuktiin sama apa gk.. mending di uji aja kebenarannya seperti di atas…
Bagaimana cara membuat RPP ( Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) kurukilum 2013? mohon jawabannya guys!! 🙂
Jawaban 1:
Prinsip-Prinsip Pengembangan RPP Menurut Kurikulum 2013 Beberapa prinsip penting yang harus diperhatikan saat mengembangkan atau menyusun RPP adalah sebagai berikut.
RPP disusun oleh guru sebagai terjemahan dari ide kurikulum dan berdasarkan silabus yang telah dikembangkan di tingkat nasional ke dalam bentuk rancangan proses pembelajaran untuk direalisasikan dalam pembelajaran. Jadi dalam hal ini guru harus mampu menterjemahkan ide-ide yang dimuat dalam Kurikulum 2013. Penterjemahan ide-ide didasarkan pada silabus yang telah disiapkan oleh pemerintah pusat dalam hal ini departemen pendidikan dan kebudayaan. Kemampuan menterjemahkan ide akan terlihat saat guru mengembangkan RPP dan menyesuaikan apa yang dinyatakan dalam silabus dengan kondisi di satuan pendidikan baik kemampuan awal peserta didik, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik. RPP yang dibuat selalu mengedepankan perencanaan pembelajaran yang nantinya dalam proses belajar mengajar akan mendorong partisipasi aktif siswa. RPP yang dibuat tidak boleh menyimpang dari tujuan Kurikulum 2013 yaitu untuk menghasilkan siswa sehingga menjadi manusia yang mandiri dan tak berhenti belajar (pebelajar sepanjang hayat/lifelong learner), proses pembelajaran yang berpusat pada siswa (student centered) sehingga dapat mengembangkan motivasi, minat, rasa ingin tahu (curiousity), kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, semangat belajar, keterampilan belajar dan kebiasaan belajar. Pengembangan RPP yang baik akan mengedepankan proses pembelajaran yang mengembangkan budaya membaca dan menulis pada diri peserta didik. Proses pembelajaran dalam RPP dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan. Di dalam RPP terdapat cara-cara dan langkah-langkah yang dapat dilakukan oleh guru untuk memberikan umpan balik (feedback) dan tindak lanjut (follow up). RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif (positive feedback), penguatan (reinforcement), pengayaan (enrichment), dan remedi. Pemberian pembelajaran remedi harus dilakukan guru setiap saat setelah suatu ulangan atau ujian dilakukan, hasilnya dianalisis, dan kelemahan setiap peserta didik dapat teridentifikasi. Pemberian pembelajaran diberikan sesuai dengan kelemahan peserta didik. Perancangan RPP memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara materi-materi pembelajaran yang satu dengan materi pembelajaran yang lainnya. RPP harus sedemikian rupa sehingga keterkaitan dan keterpaduan antara KI dan KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar menjadi satu kesatuan utuh berbentuk pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa. RPP disusun dengan mengakomodasikan pembelajaran tematik, keterpaduan lintas matapelajaran untuk sikap dan keterampilan, dan keragaman budaya. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. RPP disusun dengan mempertimbangkan penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.
Jawaban 2:
Beberapa prinsip penting yang harus diperhatikan saat mengembangkan atau menyusun RPP adalah sebagai berikut.
RPP disusun oleh guru sebagai terjemahan dari ide kurikulum dan berdasarkan silabus yang telah dikembangkan di tingkat nasional ke dalam bentuk rancangan proses pembelajaran untuk direalisasikan dalam pembelajaran. Jadi dalam hal ini guru harus mampu menterjemahkan ide-ide yang dimuat dalam Kurikulum 2013. Penterjemahan ide-ide didasarkan pada silabus yang telah disiapkan oleh pemerintah pusat dalam hal ini departemen pendidikan dan kebudayaan. Kemampuan menterjemahkan ide akan terlihat saat guru mengembangkan RPP dan menyesuaikan apa yang dinyatakan dalam silabus dengan kondisi di satuan pendidikan baik kemampuan awal peserta didik, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.RPP yang dibuat selalu mengedepankan perencanaan pembelajaran yang nantinya dalam proses belajar mengajar akan mendorong partisipasi aktif siswa. RPP yang dibuat tidak boleh menyimpang dari tujuan Kurikulum 2013 yaitu untuk menghasilkan siswa sehingga menjadi manusia yang mandiri dan tak berhenti belajar (pebelajar sepanjang hayat/lifelong learner), proses pembelajaran yang berpusat pada siswa (student centered) sehingga dapat mengembangkan motivasi, minat, rasa ingin tahu (curiousity), kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, semangat belajar, keterampilan belajar dan kebiasaan belajar.Pengembangan RPP yang baik akan mengedepankan proses pembelajaran yang mengembangkan budaya membaca dan menulis pada diri peserta didik. Proses pembelajaran dalam RPP dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.Di dalam RPP terdapat cara-cara dan langkah-langkah yang dapat dilakukan oleh guru untuk memberikan umpan balik (feedback) dan tindak lanjut (follow up). RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif (positive feedback), penguatan (reinforcement), pengayaan (enrichment), dan remedi. Pemberian pembelajaran remedi harus dilakukan guru setiap saat setelah suatu ulangan atau ujian dilakukan, hasilnya dianalisis, dan kelemahan setiap peserta didik dapat teridentifikasi. Pemberian pembelajaran diberikan sesuai dengan kelemahan peserta didik.Perancangan RPP memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara materi-materi pembelajaran yang satu dengan materi pembelajaran yang lainnya. RPP harus sedemikian rupa sehingga keterkaitan dan keterpaduan antara KI dan KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar menjadi satu kesatuan utuh berbentuk pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa. RPP disusun dengan mengakomodasikan pembelajaran tematik, keterpaduan lintas matapelajaran untuk sikap dan keterampilan, dan keragaman budaya.Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. RPP disusun dengan mempertimbangkan penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.Komponen dan Sistematika RPPRPP pada Kurikulum 2013 paling sedikit memuat: (i) tujuan pembelajaran, (ii) materi pembelajaran, (iii) metode pembelajaran, (iv) sumber belajar, dan (v) penilaian.
Komponen-komponen tersebut secara operasional diwujudkan dalam bentuk format RPP Kurikulum 2013 berikut ini.
Sebuah lingkaran memiliki panjang diameter 35 cm . tentukan : a. panjang jari jari
b. keliling lingkaran
tolong bantu
Jawaban 1:
A. 35/2 = 17,5
b.2.phi.r = 2.22/7.17,5=
=110 cm
Jawaban 2:
Diameter = 2 kali jari-jari
a. jari jari = 1/2 diameter
= 1/2 35
= 17,5 cm
b. keliling = 2 . π . r
= 2 . 22/7 . 17,5
= 110 cm
